![宋朝太学教师叫](/pic/宋朝太学教师叫.jpg)
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本文目录
[One]、请问宋代的教授相当于几品官
〖One〗、宋代的教授属于学官,虽有奉禄,但不入流品,大概相当于现在的事业编制。
〖Two〗、宋太宗至道元年(995)正月,司门员外郎孙虫宾在皇宫内任皇侄、皇孙教授,是为宋代设教授之始。接着,在真宗成平元年(998年)正月,又设置了南宫教授、北宅教授,即睦亲宅教授、广亲宅教授,分别为太祖、太宗子孙与秦王廷美子孙的教授。至英宗朝治平元年(1064年)六月,又有“大学教授”与“小学教授”之分。不过,这大学教授与小学教授,是依所教宗子的年龄大小划分,并无地位高低之别。
〖Three〗、之后,教授一词成为讲授儒家经典的讲授人的称呼。宋代中央一级,设有“太学”,属于官办的比较高学府,在地方上有官办的“州学”。在太学和州学中,设置有教授一职。教授主要讲授儒家经典,大概相当于今天的老师,太学中有专门的教育官员,教授只是负责讲授经典的。在宋代之前,汉唐时期,太学中也有专门讲授经典的硕儒,称之为“博士”,宋代的教授和汉唐时期的博士,是一脉传承的,都是儒家经典文化的讲授者。
[Two]、古代女教师怎么称呼
在古代,女教师比较多,东汉时期称之为“女圣人”,到明末清初,女教师被称为“闺塾师”“女塾师”,除“闺塾师”“女塾师”外,可以和男性教师一样,称先生或者夫子,也有叫“女夫子”的,随着时间的推移,后来女教师的后称呼也叫“先生”。女先生一词,在近代以后专门用来称呼德高望重的妇女,学堂女老师就属于此列。
[Three]、教师的别称及诗句
〖One〗、含有视老师为尊长之义,是古时候对教师的尊称之一。
〖Two〗、《韩非子?五蠹》:“今有不才之子,父母怒之弗为改,乡人谯之弗为动,师长教之弗为变。夫以父母之爱、乡人之行、师长之智,三美加焉,而终不动,其胫毛不改。”
〖Three〗、原为孔子门徒对孔子的尊称,后来夫子成为人们对教师的尊称。
〖Four〗、《论语?子张》:“夫子焉不学,而亦何常师之有!”
〖Five〗、是历代对山中书院的主讲教师的称谓,其出处源于《荆相近事》。
〖Six〗、五代十国时期,蒋维东隐居衡山讲学,受业者众多,蒋维东被尊称为“山长”。
〖Seven〗、此后,“山长”成为对教师的一种尊称。
〖Eight〗、元代时,各路、州、府都曾建有书院,设山长。
〖Nine〗、明清沿袭元制,乾隆时期曾一度改称院长,清末仍叫山长。
〖Ten〗、废除科举之后,书院改称学校,山长的称呼废止。
1〖One〗、“师傅”一词原本是太师、太傅、少师、少傅等官职的合称,因为这些职位负责教习太子,所以师傅也成为老师的代称。
1〖Two〗、《谷梁传?昭公十九年》:“羁贯成童,不就师傅,父之罪也。”师傅这一称谓迄今仍在使用,但一般指工商曲艺戏剧等行业的老师。
1〖Three〗、古代有“一日为师终身为父”的说法,所以也将老师尊称为师父。
1〖Four〗、《吕氏春秋?劝学》:“事师之犹事父也。”
1〖Five〗、也称西宾,是对教师的一种尊称。
1〖Six〗、汉明帝刘庄当太子时,曾拜桓荣为师,登皇位后,他对桓荣仍十分尊敬,常到桓荣住的太常府内,听桓荣讲经。汉代席地而坐,室内座次以靠西向东为尊。
1〖Seven〗、汉明帝虽贵为皇帝,仍然给桓荣安排坐西面东的座席,表示对启蒙老师的尊敬,此后,“西席”或“西宾”就成了对教师的尊称。
1〖Eight〗、原为古代辅弼帝王和教导王室子弟的官员,亦师亦保,统称“师保”。《易?系辞下》:
1〖Nine〗、“无有师保,如临父母。”后来泛指老师。
20、如清代龚自珍《抱小》:“小学者,子弟之学。学之以侍父兄师保之侧,以待父兄师保之顾问者也。”
2〖One〗、《汉书?平帝记》:“其为宗室自太上皇以来族亲,各以世氏、郡国置宗师以纠之,致教训焉。”
2〖Two〗、后逐渐演变为众人所崇仰、堪称师表的人。
2〖Three〗、北宋孔平仲《谈苑》卷三:“石介,字守道,徂徕山人也。文章学术,天下宗师,皆呼为徂徕先生。”
2〖Four〗、如今的教授一词是高等教育体系中的一种职称,但在古代太学中则是讲学的博士。中国汉、唐两代太学都设有博士,宋代中央和地方的学校始设教授,元代各路、州、府儒学以及明清两代的府学也都设有教授。
2〖Five〗、西晋咸宁二年立国子学,始设助教,协调国子祭酒、博士传授儒家经学。
2〖Six〗、此后除个别朝代外,国子监中都设经学助教,称国子助教、太学助教、四门助教、广文助教等。
2〖Seven〗、唐代府郡置经学博士各一人,掌以五经教授学生,后泛称学官为学博。
2〖Eight〗、清代小说家吴敬梓的《儒林外史》第三十六回:“这人大是不同。不但无学博气,尤其无进士气。”
2〖Nine〗、《后汉书?儒林传》:“又诏高才生受《古文尚书》、《毛诗》、《谷梁》、《左氏春秋》,虽不立学官,然皆擢高第为讲郎。”
30、原为宋代京师小学和武学中的学官名。
3〖One〗、明清时期,县设“县儒学”作为一县之比较高教育机构,内设教谕一人,另设训导数人。训导是指辅助教谕的助手。
3〖Two〗、府学教谕多为进士出身,由朝廷直接任命。
3〖Three〗、《明史?职官志四》:“儒学:府,教授一人,训导四人。州,学正一人,训导三人。县,教谕一人,训导二人,教授、学正、教谕,掌教诲所属生员,训导佐之。”
3〖Four〗、“先生”一词的最初含义是先出生的人,引申指长辈、知识丰富的人。
3〖Five〗、《孟子》中的“先生何为出此言也”以及《国策》中的“先生坐,何至于此”,其中的“先生”均是称呼有学问、有德行的长辈。
3〖Six〗、后来,“先生”一词被引申为从事教育工作的人。
3〖Seven〗、《礼记?曲礼上》:“从于先生,不越路而与人言。”
3〖Eight〗、郑玄注:“先生,老人教学者。”
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